日本人講師、TOEIC・英会話・英文法、マンツーマン･プライベートレッスンの英会話スクール　（東京・渋谷・新宿・池袋・横浜・千葉・埼玉）

小林先生から、とてもいいコラムが届きました！副詞の位置で、意味が変わるケースです。ちょっと上級編かもしれませんが、英語のツボですね。remember は記憶する？それとも思い出す？
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最近カフェ・レッスン効果がめきめき出てきている生徒Ｓさん（指揮者･男性）。実は先月までレッスンに利用していたカフェが最近静かすぎる（さすが「音」に敏感！）ということで、今月から新しくできたにぎやかなカフェに移ったばかりなのです。そしてこんなうれしい報告をいただきました。

「応用言語学の阿部一さんの研究結果によると、騒音のある中でリスニングし、口先だけでなくしっかりした呼吸・語気をともなって話すことが頭を鍛え、定着するということです。実際私にあてはめれば、カフェを変えたことがやはりいい結果を生み出しつつあるのではないかと思います。」

今回そんなＳさんから「副詞」の配置について質問がありました。
Sさん：①She tried to remember his name. (hard) ②He went to bed. (late)
これら2つの文で、カッコ内の語をどこに入れたらよいですか？答えはひとつですか？

私：hard やlateなどの副詞は動詞を説明することが多くて、ふつう次の位置に入ります。 (a)「主語＋動詞」のあと　(b)「動詞＋目的語」のあと
・ただし動詞と目的語の間には入りません。

ではこのルールに①の文を当てはめてみましょう。最初にtryをメインの動詞と考えると、
(a) She tried hard to remember his name.「彼女は彼の名前を頑張って覚えようとしました」という意味になります。

次にtried to remember を一つの動詞のまとまり（try to + 動詞の原形）として考えると、his name （彼の名前を）が目的語なので、(b) She tried to remember his name hard.「彼女は彼の名前を頑張って思い出そうとしました」という意味になります。結局二とおり考えられます。それにしてもhardの位置だけでこんなに意味が変わってしまうのですね。

それから②の文は、go to bed (寝る)が動詞のまとまりなので、(a) He went to bed late. 「彼は遅く寝ました。」となります。「時」の副詞はたいてい文末に入ります。

そんなわけで、今回は「動詞のまとまり」を考えると、副詞をどこに置いたら言いたい内容が伝わるか見えてきました。ちなみに hard,　late は形容詞も同じ形です。
ここまで説明してＳさんも納得です。「やはり答えはひとつではなかったのですね。これですっきりしました。ありがとうございました！」
Ｓさん、これからも『にぎやかな』カフェでレッスンを続けながら英語力をアップしていきましょう。

皆様、2008年もよろしくお願い致します。さて、今年の一発目は、小林先生。先生は海外でリフレッシュされてきたようです（うらやましい）。テーマは｢今年の抱負」。皆さんはどんな目標を立てましたか？
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Happy New Year！May the year 2008 be happy and fruitful.
あけましておめでとうございます。２００8年も幸せで実り多い年になりますように！

さて、新年の話題といえば 『新年の抱負』ですね。みなさんはどんな抱負をたてましたか？今年も最初のレッスンで英語で『新年の抱負』（New Year’s resolutions）を教えてくださいね。では表現をみていきましょう。

Q: What are your New Year's resolutions?（新年の抱負は何ですか？）
A: I’ll study English harder.（英語をもっと一生懸命勉強します！）
⇒ こちらは毎年一番多いこたえです。みなさんのやる気が伝わってきます。I’ll～.（＝I will～）は「～します。」I want to～. 「～したい。」でも言えますね。

他にもこんな抱負があります。
B: I'll get a good score on the TOEIC test.（TOEICでよいスコアを取ります。）
C: I won’t eat too much.（食べ過ぎないようにします。）
⇒ 助動詞willの否定形はwon’t ( =will not) です。
D: I’ll watch less TV.（テレビを見すぎないようにします。）
⇒ lessはlittleの比較級で「より少ない」という意味です。

そうそう、以前読んだ‘Bridget Jones's Diary’（ブリジット・ジョーンズの日記）という本の中で、独身32年目を迎えたお正月にブリジットが、　
New Year's Resolution: drink less... and quit smoking.
（今年の抱負：お酒を減らし、たばこをやめること）
なんて書いていました。これを会話にしてみると… I’ll drink less and quit smoking.
⇒「～をやめる」はquit / stop ～ingを使います。

ちなみに私の新年の抱負は、
① I'll help to realise (米：-ze) all of my students' English dreams.
（生徒さんみんなの英語の夢を実現するお手伝いをすることです。）
② I’ll eat less sweets. (甘いものを減らす。)
もちろん①は自信がありますが、②はちょっと。。。stop eating～ではなくeat less～にしてしまいました。

では、2008年も英語の目標や夢の実現をめざすみんなと一緒に学習していきます。
今年もどうぞよろしくお願いします！
I look forward to studying English with　you　this year.

秋ももう終盤ですね。今回は、小林先生のレッスンでの御話。なんと、シニアの生徒さんたちと詩づくりにチャレンジ！あなたもひとつ、いかがですか。
※小林先生のレッスンはとてもクリエイティブでいつも好評です。体験レッスンを受けて見たい方、ぜひ。(場所は横浜です）。
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前回の『学問の秋』に続き、今回は『芸術の秋』をテーマに、シニアの生徒さんたちとチャレンジした英語での５行詩（five lines in English）と７行詩（seven lines in English）を紹介します。

５行詩のルールは、１行目にタイトル、２行目に形容詞２つ、３行目に動詞３つ、４行目は自由、５行目は１行目のタイトルと同じ名詞、といった感じです。（『社会人のための英語百科』大修館書店 参照）

では最初に、去年もこの時期に英語詩作りを楽しんだ俳句・囲碁が趣味のUさん（60代･女性）の５行詩を紹介します。

Dog
Lovely, cheerful
Running, running, running
With short legs and tail
My dog

Uさんの飼っているオスのコーギー（Welsh corgi)についての詩です。短い足（short legs）で走りまわっている（running, running, running）かわいくて元気のよい（lovely, cheerful）コーギーちゃんの姿が浮かんでくるようです。私もダックスフント（dachshund)を飼っていたことがあるので、「短い足」表現には敏感に反応してしまいました。とってもかわいいですよね!

次にお茶・お花・コーラスが趣味のTさん（60代･女性）の挑戦した７行詩を紹介します。５行詩の応用編です。

Garden
（庭）
Warm sunshine, lively wind
（暖かい日ざし、さわやかな風）
Birds are singing, leaves are falling, flowers are falling
（鳥がさえずり、葉が散り、花が散る）
Camellias, cotton roses, maple leaves, gardenias
（椿、芙蓉、もみじ、クチナシ）
Falling, falling, falling
（散って散って散っていく）

Like the wind, like the wave
（風のように、波のように）
My garden
（私の庭）

Tさん宅でのレッスンで、まさにこの詩にあるとおりのお庭をながめながら、詩の世界へ入っていきました。

こんなふうに、その時々の気持ちを英語の詩で表現してみるのも面白いですね。さっそくみなさんもチャレンジしたくなったのでは？？いろいろな形で英語での自己表現を楽しんでいくうちに、コミュニケーション能力もアップしていくはずです。

今回の２人に限らず年齢を重ねた生徒さんたちは、何十年も同じ趣味を長く続けて究めた方たちばかりです。Tさん、Uさんとも英会話を一緒に始めてもう４年。他の趣味のように英会話も楽しく長く続けられますように。

☆ 前回紹介した小学４年生のK君から嬉しいお知らせが届きました。「今日、英検５級に合格しました。ひとつだけ間違えました。合格してうれしいです。ヤッター！」英語学習歴すでに５年のK君、本当によかったですね!!（Good for you, K-kun!! ）

今回は小林先生のコラム。food/foods、fish/fishes という名詞の単数複数のハナシなのですが、fruitとかsportとか、この手の名詞は悩みがつきません。とてもいいポイントをおさえていただいてます。
ちょっと扱いに不安な皆さん、いま一度ここで確認しておきましょう。

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いつも親子レッスンをしている小学４年生のK君とママ、この夏休みは初のイギリス旅行を楽しみました♪ ２学期も始まり、再び英検５級の問題集を解き始めた２人からさっそく英語の質問です。暑かった夏も終わりもう『学問の秋』なのですね。。

K君のママ：「food や fish はいつも複数形の-s がつかないのですか？」

私：個々の種類の違いを言いたいときは、数えられる名詞として foods や fishes と言うこともありますよ。でもふつうに「食べ物や料理」、「魚の肉」と言う時は、数えられない名詞として -s、-esがつかない food や fish を使います。

ではイギリスを思い出しながら、それぞれの違いをみていきましょう。

【 food の場合】
□ one of Britain’s traditional foods　（食べ物の種類：数えられる名詞）
「イギリスの伝統料理の一つ」
※ 「one of ＋複数名詞」は「～の一つ」という意味です。
□ British food　（料理全般：数えられない名詞）
「イギリス料理」

【 fish の場合】
□ two fishes　（魚の種類が異なることを強調したい時：数えられる名詞）
「２種類の魚」
□ many fish （魚の種類にこだわらず言いたい時：数えられる名詞）
「たくさんの魚」
※「種類」を言わない時は、複数形も -es がつきません。単数形と同じ形です。他にも単数と複数が同じ形はsheep（ヒツジ）やdeer（シカ）があります。
□ fish and chips　（魚の肉：数えられない名詞）
「フィッシュ＆チップス」
※イギリスで食べるといえばこれです！白身魚（タラ [cod, haddock] 、ヒラメ[sole]、カレイ [plaice]など）のフライにフライドポテトが山盛りついてくるのです。

それでは上の組み合わせで一つ例文を作ってみましょう。

□ Fish and Chips is one of Britain's traditional foods.
「フィッシュ＆チップスはイギリスの伝統料理の一つです。」
※ Fish and Chips は一つのまとまったものなので一般に「単数扱い」で動詞は is になります。

うん、これでK君もママもなっとくです。‘I love British food!!’とK君の声がはずみます。こんなふうに話の流れで自然に言えるといいですね。これからも英検合格も意識しながら一緒に頑張っていきましょう！
【ひとりごと】週末は行きつけのBritish PubでモルトビネガーをたっぷりかけてFish & Chips を食べようかなぁ。‘It's one of my favourite foods.’『食欲の秋』でもあります。

ようやく暑さも和らいできました。皆様、お元気でお過ごしでしょうか。
さて、今回、小林先生のイスタンブール訪問記です。何でも現地の語学学校に見学にいかれたとか。
楽しそうですね、私も今度、海外にいったら、語学学校を見にいってみようかな。
では、お楽しみください。
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先日夏休みを利用して国際交流で知り合ったトルコ人の友人を訪ねて♪飛んでイスタンブール（Istanbul)♪（←４０代以上しかわからないかも…）まで行ってきました。アジアとヨーロッパの２つの大陸にまたがる不思議な魅力のある街です。

さてさて、今回４ｶ国語（トルコ語・英語・スペイン語・中国語）を話せる語学の達人の友人と近所の語学学校に行く機会があったので、英会話初級（Elementary）と中級･上（Upper-intermediate)のクラスを見学してきました。

まず初級クラスでは、アルファベット、数字1～２０、色を学習していました。トルコ語はアルファベットが２９種で発音がまったく違うのでABC（エービーシー）の発音も大変なのです。ちなみにトルコ語はABC（アべジェ）。特に英語のSやYが初心者には難しかった様子。トルコ語ではS（セ）、Y（イェ）です。数字も３が難しそうでした。トルコ語では３は「ウチュ」。私も‘What's your name?'なんて聞かれて名前を言ったのですが、‘How do you spell it?'とさっそくスペルを聞かれました。最初は先生が私の名前のスペルを黒板に書き、わざと間違えて書いたりして、生徒さんが１人前にでてもう一度私の正しい名前を書き直しました。そんな教え方の上手な明るくチャーミングな先生でとっても楽しいクラスでした。

中級・上のクラスでは話せる生徒さんが多かったので日本のことについて質問責めにあいました。‘Do you have One Child Policy ?'（日本は『一人っ子政策』なのですか？）（←あっ、それは中国です）などなど。個人的な質問もかなりありました。‘What do you think of Turkish men?'（トルコ人男性のことどう思いますか？）など。街を歩けばヒゲのおじさんに‘Japon?'「ジャポン？」(日本人？）とよく声をかけられるほどフレンドリー(friendly)な方が多かったですよ。ハハッ。

この中級･上のクラスでは不定詞（to + 動詞の原形）・動名詞（動詞の原形＋ing）をメインに学習していました。両方とも「～すること」の意味です。では２問抜粋するのでチェレンジしてみましょう。
① I loathe people (take) my photograph.
② I want everyone I meet (like) me.

<答え>
①　taking　※ loathe (大嫌い)は動詞のing をとります.
意味:「私写真を撮られるのが大嫌いなの。」直訳は「私は人々が私の写真を撮ることをひどく嫌う。」
②　to like　※「want＋目的語＋to 動詞の原形」で「目的語に（to以下して）もらいたい」
意味：「私は会う人みんなに好かれたいわ。」直訳は「私は私が会うみんなに私を好きになってもらいたい。」

いかがでしたか？友人の夢は、将来家を買いユースホステル（youth hostel)を経営して世界中の人と友達の輪を広げることなのです。これからもいろいろな言語を身につけていきたいとのこと。次は日本語かしら？？私たちもまずバイリンガル（bilingual）を目指していきましょう！

東京は台風一過。夏の兆しが・・・。さて、講師リレーブログ第四弾は、Kobayashi先生。横浜をメインに活動されている先生です。テーマは、海外旅行できっと役立つあの表現。Ｉを主語にしていうのがポイント。Let's check it out!

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レッスン中に夏の海外旅行の話題も多くなりました。ゴールデンウィーク中の海外旅行では‘This one, please.’（これちょうだい。）の指さしオーダーでなんとかサバイブできたというEriさん（20代・会社員）。「次こそがんばるわっ！！」と決意して、英語の丁寧表現を覚えていきました。あとは来月の海外旅行で実践あるのみ！です。ではEriさんがマスターした表現のバリエーションをみていきましょう。ポイントは‘Ｉ’（わたし）を主語にして相手にうかがう気持ちです。

○　Can I have this one？：「これください。」→ ややくだけた言い方

○　May I have this one？：「これいただけますか？」→ Can I ～？より丁寧な言い方

○ Could I have this one？：「こちらいただけますか？」→May I ～？より丁寧な言い方

ではここで問題です。今イギリス南部の海岸沿いにある窓からの眺めが美しいレストランにいると想像してください。ゆったりとした気分でディナーを楽しんでいたら、もう一杯ワインがほしくなりました。そしてヒュ－・グラント似のやさしそうなウエイターに話しかけます。さてどのように言いますか？大人の英語（一番丁寧な表現）にチェレンジしてみましょう。（英語上達には想像力も大切ですね！今回は私の好みですが…）

答え：
○　Excuse me, sir. Could I have another glass of red wine, please?
「すみません。赤ワインのおかわりをいただけますか？」

すぐに Certainly, madam. 「かしこまりました。」と言われそうですね。

他にも「～をください」という表現は、I'd like や I'll have もあります。例えばイギリスのパブで、

○　I'd like (I'll have) a pint of Guinness ,please.
「ギネスを１パイントください。」（pint:中ビンくらい）

と言えます。上の例はI'd like＋名詞 ですが、動詞を使って言いたい時は、I'd like to ＋動詞の原形 になります。

○　I'd like to see the menu, please.
「メニューをみせてください。」
ちなみに I want～.は「～がほしい。」という表現で丁寧ではないのでフォーマルな場では使わないほうがよいですよ。そうそう、最近見たテレビ番組で日本に住むちょっとこわそうなネイティブのオジサンが「きれいな日本語を使ってください！」と若者言葉ばかり使う女の子に訴えていました。やはり私たちも相手に失礼な印象を与えないように場面に応じた英語表現をうまく使い分けていくことが大切です。旅の恥は…にならないように。では『指さし英語』を卒業して海外旅行でさらに会話を楽しみましょう♪

皆さん、明けましておめでとうございます。
今回は、小林先生の英語との出会いのお話。いま英語を自由に操っている先生の、最初のころのお話がとても興味深いです。ではどうぞ。
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あけましておめでとうございます。小林です。

私と英語との出会いは、小学校5年生の時初めて家族と行った海外旅行です。当時英語を習っていなかった私は、現地の人と英語でコミュニケーションをとっている添乗員さんを見て、（私も将来あんなふうにペラペラ英語で話したい！）と強く思いました。そして中学生になりわくわくしながら英語学習をはじめたのですが、なかなか楽しくなりませんでした。英単語や文法のルールを試験のためだけに覚えるといった日々だったのです。そんな教科の1つでしかなかった英語が本当に楽しくなったのは、高校に入学してから始めた海外文通でした。当時はコンピューターもなかったので、文通相手に英語で気持ちを伝えるには手紙しかありませんでした。初めての文通相手となったのは、シンガポールに住む同じ高校生の女の子。文化の違いや学校での出来事、そして悩み事まで話したいことがたくさんあって夢中で英文を書いたのを覚えています。海外から手紙を受け取り中身を読んでわかった時の喜びも大きかったです。

そんな彼女との楽しい文通は私が大学に入学してからも続きました。大学は彼女のおかげで迷わず英文学専攻に決めました。大学に入ってからの夢は、もちろん文通相手に会いにシンガポールに行くこと!!　ただ中学･高校の6年間は一度もネイティブの先生の授業がなかったので、『聞く･話す』ということにかなり苦手意識を持っていました。

大学で初めて体験した英会話の授業は、ネイティブの先生の言っていることがほとんど聞き取れず大変ショックを受けました。このままでは文通相手に会えない…そう思った私はリスニングやスピーキングの本をたくさん買いこんでとにかくあきらめずに学習を続けました。そしてまず大学の休みを利用してイギリスに1ヶ月語学留学。それでさらに『話せない、聞けない』のショックを受け、帰国後はすぐ英会話学校に通い始めました。

そんな長い道のりのおかげでようやく大学3年生の時文通相手に会いに行く勇気がもてました。文通をはじめて6年目にして初めて写真の相手に会えたのです！彼女とシンガポールで会った時の感動は今でも忘れることができません。

こんな経験があったので、大学卒業後は英語好きな子どもを一人でも多く育てたいと思い学習塾を始めました。それから英語をもっと楽しく効果的に教えたいという思いが強くなって、20代後半に英語教授法を学びにイギリス大学院に留学。帰国後は生徒さんたちの夢や目標の実現をめざして会話にいきる英文法や資格などを教えています。

夢がかなったその時をイメージしながら、ゼヒ楽しみながら英語上達の道を一緒に進んでいきましょう!!